在南方职位：曾任2008年07级女子排球老师
身高：未知（暂时无法估计）
体型：偏胖
特殊事迹：
2009年2月22日晚八点三十分左右，这名男子与一名异性老师出现在室内体育场，这时的室内体育场虽算不上人声鼎沸，可是人也确实不少，至少没有空余的场地了，于是乎我们的这位老师来到了一个以前是羽毛球场地的地方，由于不知道哪位同学搬动了羽毛球的网架，空出了半个篮球场地，可能是球场上的同学占用了羽毛球的地方，耽误了这位老师的运动时间，他走过来于球场上的同学产生了一系列的争论，对话如下：
“那个是不是你们移开的？”此时学生们正在投球。
“不是啊。”学生暂时有些莫名其妙。
“出去打（继续打）！”老师丢出一句话就走了，学生们没有听清于是继续打球。
......
“让你们出去打没听见么？”又过了一段时间，这名老师又走过来说到。
“为什么？”
“因为我说让你出去打!”
“为什么你让我们出去我们就要出去啊？”
“这里是羽毛球场不知道么？”
“不知道”此时双方都有火气了吧。
“现在我告诉你这里是羽毛球场，知道了么？”
“哦。”
“那就出去打啊！”
“那你就好好说啊。”
“为什么要好好说？”
“你好好说我们就出去啦。”
“那就走啊！”带有命令的口吻已经让学生不舒服了，老师转生就去搬来网架摆在了羽毛球场的中间，似乎在整理网架准备开始锻炼了吧。
......
当球网摆好过后这名老师有一次走了过来
“快点走啊！没听到么？”
“你是在命令我们么？”学生听到这样的语气刚刚压下的怒火又一次点燃。
“是怎么样啊？”
“你凭什么命令我们啊？”
“因为我是老师！”老师用羽毛球拍指着同学，似乎恼怒了。
“那你就可以命令我们么？”
“我让你出去打！”老师仍然指着同学一步一步走向同学了。
“如果你好好说我们会出去的，你现在的态度让我很不能接受。”学生很理智的说出了迟迟不肯离开的原因。
“不能接受又怎么样，不出去就站在这里。”
“哦”
“你是哪个班的？”
“为什么要告诉你？”
“你说啊，不敢么？”
于是同学说出了自己的级和系
争吵仍然继续，女老师拿出体育场的使用规则想压住学生，可是似乎事情并不是因为场地的使用权引发。其他的老师走过来了解情况，事情就这样不了了之了，老师会去打球，学生也就离开了，可是学生心理很不舒服。
—————————————————————————————
作为当事人对此事的评价：
“你凭什么命令我们啊？”“因为我是老师！”（老师就可以对学生以命令的口吻说话么？）
老师用羽毛球拍指着同学（老师这样是起到为人师表的作用么？那是在教育学生不尊重他人么？）
“不能接受又怎么样，不出去就站在这里。”（老师的这句是在对学生进行体罚还是在对学生使用激将法？）
“你是哪个班的？”“为什么要告诉你？”“你说啊，不敢么？”（请问这位老师，你问的这个问题是想表达，老师可以用职务之便对学生报复么？）
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以上评价仅是本人站在当事人的角度的想法，请看到此篇文章的同学理性分析事件，对于老师和学生的行为进行评价。
身高：未知（暂时无法估计）
体型：偏胖
特殊事迹：
2009年2月22日晚八点三十分左右，这名男子与一名异性老师出现在室内体育场，这时的室内体育场虽算不上人声鼎沸，可是人也确实不少，至少没有空余的场地了，于是乎我们的这位老师来到了一个以前是羽毛球场地的地方，由于不知道哪位同学搬动了羽毛球的网架，空出了半个篮球场地，可能是球场上的同学占用了羽毛球的地方，耽误了这位老师的运动时间，他走过来于球场上的同学产生了一系列的争论，对话如下：
“那个是不是你们移开的？”此时学生们正在投球。
“不是啊。”学生暂时有些莫名其妙。
“出去打（继续打）！”老师丢出一句话就走了，学生们没有听清于是继续打球。
......
“让你们出去打没听见么？”又过了一段时间，这名老师又走过来说到。
“为什么？”
“因为我说让你出去打!”
“为什么你让我们出去我们就要出去啊？”
“这里是羽毛球场不知道么？”
“不知道”此时双方都有火气了吧。
“现在我告诉你这里是羽毛球场，知道了么？”
“哦。”
“那就出去打啊！”
“那你就好好说啊。”
“为什么要好好说？”
“你好好说我们就出去啦。”
“那就走啊！”带有命令的口吻已经让学生不舒服了，老师转生就去搬来网架摆在了羽毛球场的中间，似乎在整理网架准备开始锻炼了吧。
......
当球网摆好过后这名老师有一次走了过来
“快点走啊！没听到么？”
“你是在命令我们么？”学生听到这样的语气刚刚压下的怒火又一次点燃。
“是怎么样啊？”
“你凭什么命令我们啊？”
“因为我是老师！”老师用羽毛球拍指着同学，似乎恼怒了。
“那你就可以命令我们么？”
“我让你出去打！”老师仍然指着同学一步一步走向同学了。
“如果你好好说我们会出去的，你现在的态度让我很不能接受。”学生很理智的说出了迟迟不肯离开的原因。
“不能接受又怎么样，不出去就站在这里。”
“哦”
“你是哪个班的？”
“为什么要告诉你？”
“你说啊，不敢么？”
于是同学说出了自己的级和系
争吵仍然继续，女老师拿出体育场的使用规则想压住学生，可是似乎事情并不是因为场地的使用权引发。其他的老师走过来了解情况，事情就这样不了了之了，老师会去打球，学生也就离开了，可是学生心理很不舒服。
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作为当事人对此事的评价：
“你凭什么命令我们啊？”“因为我是老师！”（老师就可以对学生以命令的口吻说话么？）
老师用羽毛球拍指着同学（老师这样是起到为人师表的作用么？那是在教育学生不尊重他人么？）
“不能接受又怎么样，不出去就站在这里。”（老师的这句是在对学生进行体罚还是在对学生使用激将法？）
“你是哪个班的？”“为什么要告诉你？”“你说啊，不敢么？”（请问这位老师，你问的这个问题是想表达，老师可以用职务之便对学生报复么？）
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以上评价仅是本人站在当事人的角度的想法，请看到此篇文章的同学理性分析事件，对于老师和学生的行为进行评价。