本帖最后由 京都月下 于 2009-7-6 12:14 编辑
生活的意义
（2008年9月中旬马哲课演讲稿）
基于今天这个话题，我们先要明白什么叫做生活。在做的诸位，每个人可能都对这个词汇有自己的真知灼见。而在这里，我仅代表我们组，先说一下生活是什么样子的。生活，就字面意思可以理解为：生存，活着。每个人从出生一直到死亡的那一刻算起，他在这个时间段里面所有的行为思想，都可以归类为生活。这期间的婴儿期，儿童期，少年期，青年期，中年期，老年期统统都可以归类为生活。
婴儿期的人，只是完全凭着自己的身体需求来判断事情。举个例子说，就是饿了。渴了。或者想尿尿了。都会下意识的哭泣。这个时间段里面的人我们可以略过不表。不过，这段结束之前，我想补充一点，我这里所说的人，每个时期的人，都是站在多数人的角度上来考虑的。我想很多人都看过《小鬼当家》这部电影吧，老实说，里面的人物很天才，但可惜，他代表不了整个世界的大部分人。在下面讲述的各个时间段的人都可以依此类推。希望大家能够注意到这一点。
接着就说，儿童期和少年期，对于这两个阶段，我准备把他们放到一起讲述，并且我还可以肯定的告诉大家，这两个时间段的节目对我们今天讲述的重点基本上没有多大关联。不过，虽然没有多大关联，但是大家还是可以从我讲述的这些个观点里面品味一下不同之处。
儿童期和少年期相对都是比较幼稚类型的，心智已经开发，但是并未完全开发。并且由于家庭和学校的双重保护伞的遮挡下，他们并未看到这个世界的天空是什么样子的。他们的生活，在我们现在看来，几乎可以说是苦不堪言吧？比如说，不许晚归，考试成绩一定要好，不许早恋，不许玩电脑和手机啊等等。如果大家还感觉不够充分的话，大可翻看一下几年前80后一些作家的作品，还有现在90后的一些作家的作品。从他们的书里面我们不难发现，多数人在儿童期和少年期都会有一种群体性的强烈的自我意识。这种意识会贯穿你的整个儿童期和少年期，会彻底的影响着你的生活。因为这个时间段的大多数人都是对这个世界了解不够深，又加上家庭和学校的特殊保护，所以就造就了其以自我为中心的意识。而现在多数人都知道的叛逆期，颓废期，等等都是这种意识的体现。
当你觉得这个世界不在以我为中心，这个世界没有想象的那么美好，也没有想象的那么坏时，那么告诉你两个消息，一个好消息，一个坏消息。先说好消息吧，你终于成熟了。坏消息是，你进入了青年期，并且你又老了一岁，离死亡又进了一步。
首先，在未讲述青春期之前，可以明确告诉大家，青年期的生活观就是我站在这里所要表达的重点。至于中年期和老年期，由于在这方面的知识和经验的匮乏，我不敢在这里多加评论，所以就不准备说这两个时期的人的生活观了。青年期，比儿童期和少年期的心智更加的成熟，遇到任何事情都开始有一定的分析能力。这个时候，家长和学校的双重保护伞已经不能为我们遮挡风雨阳光了，而保护伞外面的世界，我们也终于接触到了。
很多人觉得大学校园是我们进入社会之前最后的象牙塔。而在这里，我不敢妄作批驳，但诚恳的来说，我并不怎么认同这句话。每一个人，他最好的老师不是父母，不是大学里面的教授，也不是任何学校里面的教师。一个人最好的老师有且只能是生活。父母、教师们都只是给我们“看”到一种世界观，给我们“看”到他们想要我们看的世界观，当然顺便稍带了一些前人所研究出来的科普知识。老师们和家长们给我们“看”到的世界观里面最主要的就是做人的方式。他们想让你成为这样的人，所以才会这样的教你。
说到这里，请大家回忆一下刚刚我说的那句话，家长们和老师们只是给我们“看”到他们想要我们看到的世界观，这一句呢，我认为是今天我在这里讲述《生活的意义》这个话题的很重要一句。一般来说，他们教育我们的时候，用的都是自以为是的教育方法。有些是那种谆谆诱导，有些是放任自流，有些甚至是溺爱。不同的教育方法从侧面上影响着一个人世界观的形成。但如果有些教育方法不被子女接受的时候，就有可能出现意外。不过，对于在做的这么多人，我觉得我们还是不属于那种意外的。
当正常的接受到了家长们和老师们给我们“看”的世界观之后，对生活的态度上，我们已经拥有了纸上谈兵的资本。但是，也仅仅只是纸上谈兵而已。什么是生活？什么是社会？放心吧，社会绝对不是你们的家长和老师们所说的那种事事太平，万般友好的局面，生活也绝对不是那种完全的和谐。正常的生活和正常的社会都有一定的黑暗度，那种万众和谐的大同世界，至少不会在我们这一代出现。而作为大多数的父母和老师们只能够认识到他们那个时代的黑暗度，而且由于诸多的顾虑，能够让我们这一代了解到的黑暗已经是压缩了多少倍了。
我认为人的一生最重大改变就是在青年期，人由单纯变成复杂，每个人开始或多或少的懂得并理解什么叫做人性，而这个时候，他就会利用他自己理解出来的意识去处理任何他遇到的事情。这就是我们每一个人对待的生活态度，或者也可以说是生存态度。
生活是什么？我相信这是一句废话，和“先有鸡和先有蛋”一样是一个愚蠢的问题。有些问题，根本不需要得出一个答案。而生活的意义，在我看来，大可认为是如何更好的活下去，也可以理解为如何使自己的生活态度更加积极一点。
每个人都有自己的世界观。从唯心主义哲学上讲，生活观也可以看做是自己的世界观。对待生活的态度，每个人都应该是不同的，正如你无法改变我的世界观，我也无法改变你的世界观，所以，在这里我不准备浪费太多大家的时间去做无用功，只是简单说几点个人认为我们每个人应该做到的生活态度。
当我开始思考人生、社会等问题的时候，越来越是敬佩古代中国那些名垂千古的人们。比如，岳飞，项羽，林则徐，于谦。在我看来，他们的生活经历完全就是一部真实的悲剧电影。他们的那个社会被太过强烈的黑暗笼罩，但是他们依旧没有放弃希望、原则和正义。
而现在我问大家。当一个人告诉你，你做错了，你可以不理他；当十个人告诉你，你做错了，你犹豫了一下，可能还会坚持自己的观点；但是当一百个人，一千个人，一万个人，甚至所有人都告诉你，你做错了，你还能坚持自己的原则吗？你还敢认为这是对的吗？
如果当你必须选择一个人牺牲掉，而去成全大家或者整个团队的利益，你会做出选择吗？你敢做出选择吗？如果必须牺牲掉的人就是你自己，你还能这么选择吗？你有这个魄力和胆量牺牲自己吗？
什么是原则？什么是正义？什么是良心？什么是道德底线？什么叫做问心无愧？这世界没有绝对的黑暗，但也没有绝对的阳光。我不求在做的各位将来都变成伟人、圣人之流，但求今天来这里听我讲述的每一个人，在踏入社会之后，无论接触到多么黑暗的社会之后，都能够坚持自己的原则，坚持自己的良心，坚持自己的道德底线。坚持自己正义的立场，做一个问心无愧的人。
生活的意义
（2008年9月中旬马哲课演讲稿）
基于今天这个话题，我们先要明白什么叫做生活。在做的诸位，每个人可能都对这个词汇有自己的真知灼见。而在这里，我仅代表我们组，先说一下生活是什么样子的。生活，就字面意思可以理解为：生存，活着。每个人从出生一直到死亡的那一刻算起，他在这个时间段里面所有的行为思想，都可以归类为生活。这期间的婴儿期，儿童期，少年期，青年期，中年期，老年期统统都可以归类为生活。
婴儿期的人，只是完全凭着自己的身体需求来判断事情。举个例子说，就是饿了。渴了。或者想尿尿了。都会下意识的哭泣。这个时间段里面的人我们可以略过不表。不过，这段结束之前，我想补充一点，我这里所说的人，每个时期的人，都是站在多数人的角度上来考虑的。我想很多人都看过《小鬼当家》这部电影吧，老实说，里面的人物很天才，但可惜，他代表不了整个世界的大部分人。在下面讲述的各个时间段的人都可以依此类推。希望大家能够注意到这一点。
接着就说，儿童期和少年期，对于这两个阶段，我准备把他们放到一起讲述，并且我还可以肯定的告诉大家，这两个时间段的节目对我们今天讲述的重点基本上没有多大关联。不过，虽然没有多大关联，但是大家还是可以从我讲述的这些个观点里面品味一下不同之处。
儿童期和少年期相对都是比较幼稚类型的，心智已经开发，但是并未完全开发。并且由于家庭和学校的双重保护伞的遮挡下，他们并未看到这个世界的天空是什么样子的。他们的生活，在我们现在看来，几乎可以说是苦不堪言吧？比如说，不许晚归，考试成绩一定要好，不许早恋，不许玩电脑和手机啊等等。如果大家还感觉不够充分的话，大可翻看一下几年前80后一些作家的作品，还有现在90后的一些作家的作品。从他们的书里面我们不难发现，多数人在儿童期和少年期都会有一种群体性的强烈的自我意识。这种意识会贯穿你的整个儿童期和少年期，会彻底的影响着你的生活。因为这个时间段的大多数人都是对这个世界了解不够深，又加上家庭和学校的特殊保护，所以就造就了其以自我为中心的意识。而现在多数人都知道的叛逆期，颓废期，等等都是这种意识的体现。
当你觉得这个世界不在以我为中心，这个世界没有想象的那么美好，也没有想象的那么坏时，那么告诉你两个消息，一个好消息，一个坏消息。先说好消息吧，你终于成熟了。坏消息是，你进入了青年期，并且你又老了一岁，离死亡又进了一步。
首先，在未讲述青春期之前，可以明确告诉大家，青年期的生活观就是我站在这里所要表达的重点。至于中年期和老年期，由于在这方面的知识和经验的匮乏，我不敢在这里多加评论，所以就不准备说这两个时期的人的生活观了。青年期，比儿童期和少年期的心智更加的成熟，遇到任何事情都开始有一定的分析能力。这个时候，家长和学校的双重保护伞已经不能为我们遮挡风雨阳光了，而保护伞外面的世界，我们也终于接触到了。
很多人觉得大学校园是我们进入社会之前最后的象牙塔。而在这里，我不敢妄作批驳，但诚恳的来说，我并不怎么认同这句话。每一个人，他最好的老师不是父母，不是大学里面的教授，也不是任何学校里面的教师。一个人最好的老师有且只能是生活。父母、教师们都只是给我们“看”到一种世界观，给我们“看”到他们想要我们看的世界观，当然顺便稍带了一些前人所研究出来的科普知识。老师们和家长们给我们“看”到的世界观里面最主要的就是做人的方式。他们想让你成为这样的人，所以才会这样的教你。
说到这里，请大家回忆一下刚刚我说的那句话，家长们和老师们只是给我们“看”到他们想要我们看到的世界观，这一句呢，我认为是今天我在这里讲述《生活的意义》这个话题的很重要一句。一般来说，他们教育我们的时候，用的都是自以为是的教育方法。有些是那种谆谆诱导，有些是放任自流，有些甚至是溺爱。不同的教育方法从侧面上影响着一个人世界观的形成。但如果有些教育方法不被子女接受的时候，就有可能出现意外。不过，对于在做的这么多人，我觉得我们还是不属于那种意外的。
当正常的接受到了家长们和老师们给我们“看”的世界观之后，对生活的态度上，我们已经拥有了纸上谈兵的资本。但是，也仅仅只是纸上谈兵而已。什么是生活？什么是社会？放心吧，社会绝对不是你们的家长和老师们所说的那种事事太平，万般友好的局面，生活也绝对不是那种完全的和谐。正常的生活和正常的社会都有一定的黑暗度，那种万众和谐的大同世界，至少不会在我们这一代出现。而作为大多数的父母和老师们只能够认识到他们那个时代的黑暗度，而且由于诸多的顾虑，能够让我们这一代了解到的黑暗已经是压缩了多少倍了。
我认为人的一生最重大改变就是在青年期，人由单纯变成复杂，每个人开始或多或少的懂得并理解什么叫做人性，而这个时候，他就会利用他自己理解出来的意识去处理任何他遇到的事情。这就是我们每一个人对待的生活态度，或者也可以说是生存态度。
生活是什么？我相信这是一句废话，和“先有鸡和先有蛋”一样是一个愚蠢的问题。有些问题，根本不需要得出一个答案。而生活的意义，在我看来，大可认为是如何更好的活下去，也可以理解为如何使自己的生活态度更加积极一点。
每个人都有自己的世界观。从唯心主义哲学上讲，生活观也可以看做是自己的世界观。对待生活的态度，每个人都应该是不同的，正如你无法改变我的世界观，我也无法改变你的世界观，所以，在这里我不准备浪费太多大家的时间去做无用功，只是简单说几点个人认为我们每个人应该做到的生活态度。
当我开始思考人生、社会等问题的时候，越来越是敬佩古代中国那些名垂千古的人们。比如，岳飞，项羽，林则徐，于谦。在我看来，他们的生活经历完全就是一部真实的悲剧电影。他们的那个社会被太过强烈的黑暗笼罩，但是他们依旧没有放弃希望、原则和正义。
而现在我问大家。当一个人告诉你，你做错了，你可以不理他；当十个人告诉你，你做错了，你犹豫了一下，可能还会坚持自己的观点；但是当一百个人，一千个人，一万个人，甚至所有人都告诉你，你做错了，你还能坚持自己的原则吗？你还敢认为这是对的吗？
如果当你必须选择一个人牺牲掉，而去成全大家或者整个团队的利益，你会做出选择吗？你敢做出选择吗？如果必须牺牲掉的人就是你自己，你还能这么选择吗？你有这个魄力和胆量牺牲自己吗？
什么是原则？什么是正义？什么是良心？什么是道德底线？什么叫做问心无愧？这世界没有绝对的黑暗，但也没有绝对的阳光。我不求在做的各位将来都变成伟人、圣人之流，但求今天来这里听我讲述的每一个人，在踏入社会之后，无论接触到多么黑暗的社会之后，都能够坚持自己的原则，坚持自己的良心，坚持自己的道德底线。坚持自己正义的立场，做一个问心无愧的人。