理解别人说话是要看语义语境的
中国语言文化里面有很多名词 代词是有狭义和广义之分
比如:教育一词 通常人们理解为学校教育 但是实际上 从广义上讲 凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动 都是教育
理解别人说话要去分析语义
理解别人说话更是要看语境的 举个很简单的场景好了
一男人A君 约好了某女邻居(下文代号为D)和他女朋友(下文代号为C)一起看电影 约好一起前往C家碰头再一同前往电影院
到了约定的时间 A和D在C家楼下苦等许久 未见C下楼 A打电话给c 得知正在化妆 A君恼怒说了一句:女人真是麻烦
那D该怎么反应 一笑了之 还是 大吼:我也是女人 #¥%%……&*())——%……#¥#¥ 然后两人开始争吵?
无意义的争论 何必开始
同样的 明知道某帖子的“90后”是指的某个或者某些人 但还是有人乐于入座 乐于被骂 乐于给自己带上“脑残”这顶帽子
然后开始假装正义的怎样怎样
被你说赢了又如何 “脑残”这顶帽子是你自己找来戴的 再者 反观事件 真正引起波澜的 也就是一直叫嚣着别人挑衅了 别人引起波澜的人罢了
我不知道是你们真的逻辑思维有问题 还是因为语文没学好 还是因为对90后这个中性词所隐含的社会负面信息倍感被刺激 一天到晚一看到90后怎样怎样 就开始跳梁
若你身正不怕影子斜 你激动个啥
别说我不给学校里什么好形象 我说话从来是从我个人出发 我也没少骂我的大学学校
你硬要给我带这顶帽子 我也无所谓 这学校是好是坏 不由我一个人决定
若要是真因为我一个人的作为就能破坏某人对这学校的看法
那我也只能鄙视这个人
中国语言文化里面有很多名词 代词是有狭义和广义之分
比如:教育一词 通常人们理解为学校教育 但是实际上 从广义上讲 凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动 都是教育
理解别人说话要去分析语义
理解别人说话更是要看语境的 举个很简单的场景好了
一男人A君 约好了某女邻居(下文代号为D)和他女朋友(下文代号为C)一起看电影 约好一起前往C家碰头再一同前往电影院
到了约定的时间 A和D在C家楼下苦等许久 未见C下楼 A打电话给c 得知正在化妆 A君恼怒说了一句:女人真是麻烦
那D该怎么反应 一笑了之 还是 大吼:我也是女人 #¥%%……&*())——%……#¥#¥ 然后两人开始争吵?
无意义的争论 何必开始
同样的 明知道某帖子的“90后”是指的某个或者某些人 但还是有人乐于入座 乐于被骂 乐于给自己带上“脑残”这顶帽子
然后开始假装正义的怎样怎样
被你说赢了又如何 “脑残”这顶帽子是你自己找来戴的 再者 反观事件 真正引起波澜的 也就是一直叫嚣着别人挑衅了 别人引起波澜的人罢了
我不知道是你们真的逻辑思维有问题 还是因为语文没学好 还是因为对90后这个中性词所隐含的社会负面信息倍感被刺激 一天到晚一看到90后怎样怎样 就开始跳梁
若你身正不怕影子斜 你激动个啥
别说我不给学校里什么好形象 我说话从来是从我个人出发 我也没少骂我的大学学校
你硬要给我带这顶帽子 我也无所谓 这学校是好是坏 不由我一个人决定
若要是真因为我一个人的作为就能破坏某人对这学校的看法
那我也只能鄙视这个人