在分析问题之前我们要平下心来，首先从自身找问题。不要过分主观地憎恨，要客观分析。
对于货币银行学的老师课堂上发怒是可以理解的，由于尊重是双向的，首先在下面说话就是对老师的最大不敬，藐视老师的劳动成果。
关于这个老师的水平的可以肯定的，只是他讲课的语调和声音方面存在一些问题，这一点不足我也是承认很感觉到的。这点的确有待改善。
这个老师是副教授的，他是有其他老师所能及的长处的，就好像他布置给同学们写关于利率的论文，这是一道开放式的题目，能很大程度地开发同学们思维。
培养同学们的创造力。还有他上课回答的办法也是很科学的，每个同学最多回答两次就是最高分，这样可以让每个同学都有机会发言。
其他老师一般只是完成任务就算了。所以不要一味地主观批评。
这个老师没有看不起我们，最少对于我来说我是这样觉得的，我认为这个老师是很虚心的，我觉得和其他大年纪点的老教师相比，他一点架子都没有。所以同学们也不要所以然地道听途说，人云亦云。
这是我对这个老师的理解，希望同学们也能理解老师
对于货币银行学的老师课堂上发怒是可以理解的，由于尊重是双向的，首先在下面说话就是对老师的最大不敬，藐视老师的劳动成果。
关于这个老师的水平的可以肯定的，只是他讲课的语调和声音方面存在一些问题，这一点不足我也是承认很感觉到的。这点的确有待改善。
这个老师是副教授的，他是有其他老师所能及的长处的，就好像他布置给同学们写关于利率的论文，这是一道开放式的题目，能很大程度地开发同学们思维。
培养同学们的创造力。还有他上课回答的办法也是很科学的，每个同学最多回答两次就是最高分，这样可以让每个同学都有机会发言。
其他老师一般只是完成任务就算了。所以不要一味地主观批评。
这个老师没有看不起我们，最少对于我来说我是这样觉得的，我认为这个老师是很虚心的，我觉得和其他大年纪点的老教师相比，他一点架子都没有。所以同学们也不要所以然地道听途说，人云亦云。
这是我对这个老师的理解，希望同学们也能理解老师