你可知“南院”，不是我真“姓”
一、 前言
国家重点211工程的华南师范大学声称一校三区，可实际南海校区的本科教育日趋衰竭。作为华南师范大学本部院系的重本大学生，却被分配到佛山市南海校区，被作为增加原本是纯专科院校的声誉资本，提高该学院的招生优势。学校声称一校三区平等，可是被分配到南海校区的学生并不能得到重点本科生应有的待遇。根据南海校区及学校的发展态势，让南海校区属于本部院系专业的学生转回本部才是最本质的解决方式。
二、 华南师范大学南海校区现状
1. 南海校区没有广泛的社会认可度，学校底气不足。
华师南院的本科生经常会遇到这样的遭遇,别人问在哪里读书，说在华南师范大学，对方又问是在大学城还是石牌，只能回答南海校区，对方反问一句，华师不是在广州吗？作为华师南院的学生就只有解释为一校三区了。有些在大学城、石牌校区毕业的校友，读了四年都不知道有南海校区这个地方，更别说社会上的企业了。除了南海有人知道这个校区，恐怕别的地方的人几乎一概不知。华师内部普遍存在这样的现象，华师本部和大学城校区的学生不知道还有一个名义上应该和他们校区同等地位的南海校区。更严重的是，有的学生和老师甚至不承认或歧视南海校区的重点本科生。对于南海校区的重点本科生来说，我们的高考成绩与其他两校区学生的成绩不相上下，可是我们却得不到学校和社会同等的待遇与认同。南海校区（学院）办学也有十年了，却还没有得到广泛的社会认可，意味着着什么？学校方面也许会归结为宣传工作做得不好的原因，但是，那只是表层因素，实质上原因还是校区的底气不足，校区的发展过程存在太多问题。让我们来看一个事实数据：2010年国家给整个华师9.71亿，南海校区只拿到1亿。南海校区建间60万的实验室困难重重，而大学城校区说建实验室，学校领导立刻给了200万，这就是一校三区的定位？
2. 南海校区专科化发展，本科教育江河日下。
南海校区现设有4个系（信息技术与工程系、中外文系、经管系、法政系），8个本科专业（第一批重点本科），15个专科专业。专科专业数几乎是本科专业数的两倍了，这意味着什么？南海校区（学院）于2006、2007、2008、2009、2010年计划招本科生数依次是1200、1140、810、385、675，一开始气势汹汹招了千余名本科生，可还是坚持不下去了，招生人数总体递减，据说到2011年校区计划只招60名左右了，这意味着什么？拿本科学生的前途来试验？来过渡吗？南海校区下一个学期只招收两个重点本科专业，60个人左右，这样子搞有意义吗？60个左右的重本生和几千的专科生对比，意味着什么？还吹嘘一校三区？其实学校的意图很明显，校区向专科化发展，发展到最后就不是南海校区了，而是南海学院了。
既然要全面专科化，那就一开始就别办本科教育，彻底地专科化。校长还这样说，“南海校区从一开始的专科教育，逐步改为2B ，2A，最后是本科，重点本科教育”，这样发展可能吗？明显拿本科学生当做“白老鼠”做实验，还大言不惭。现实是尝试办本科教育，而后又放弃，但又不处理好遗留问题，这样对得起华师的学生吗？在南海校区的本科专业就像个野孩子，华师跟南海政府的私生子。生了出来又不想调教，就扔在那里，自生自灭。南海校区原来就比大学城校区跟石牌校区的“先天条件”差，这里地理位置不比其他两个校区，没有像本部那样的文化背景，而领导却还不肯多点投精力和资金下来建设好发展好校区。这样子对该校区的重点本科生公平吗？难道我们那么努力高考是为了得到这样的结果吗？难道这就是学校负责的态度吗？当然学校方面不会轻易承认错误的，会列出一大堆堂而皇之的理由忽悠我们，如：会增办新的本科专业，但现实是，连具体方案都没有，那些答复只是一纸空文。
3. 证书盖章混乱，本科毕业生常遇麻烦。
中国是公章世界，公章在建设和谐社会过程有重要作用。南海校区的给学生证书上盖的章很乱，一些盖着华南师范大学，一些盖着南海学院。09年转校门事件发生之后，南海校区领导在这学期收回全部本科生的学生证，重新盖章。钢印和里面的每学期盖的小红章改为华南师范大学。但是现在，就英语四级、计算机二级证书的章却还是南海学院的。就因为这样，有些毕业生在面试的时候遭到面试官的质疑是否为本科生？4. 师资力量的不足和师资水平的限制，本科教育大打折扣。
在这里流行着这样的一句话“我们交了高昂的学费是为了来这里自学的”。不必说可以请到什么社会知名人士或者商业大亨为我们授课，就连教授和博士生，也是极其缺乏的。校区的万钟如副主席针对这个问题给学生的答复是：“我们的师资是最有活力的……你们不要抱怨，要学会自主学习，网上有很多资源的。”如果强调自主学习而忽略师资问题，那么我们社会所谓教师等级又有什么意义呢？南海校区有不少讲座，真正大师很少能光临南海校区，而我们所谓的讲座大多是视频讲座。09年转校门闹过之后，就请了几次真人过来，但其实真正能带给学生内容，丰富学生文化内容的又有多少？
2010年学校制度改革，南海校区本科学生学籍归回本部，由本部管理教学内容，并且部分课程由本部直接派教师过来授课。让本部的老师坐车到这里来上课，上完课在回去本部，中间车程大概两个小时。说实在的，老师们一直觉得很麻烦，都颇有微言的了，长此以往，还怎么有激情来给我们上课？最终，我们在课堂又能学到内容又是打了多少“折扣”？
大 5. 硬件设施设备缺乏，严重影响学生发展。
作为高等院校的华南师范大学的南海校区，却没有作为重点本科院校所应该拥有的资源和设备。南海校区的本科生确实受到不公平的待遇，共用着专科院校的资源，无论师资还是设备，都无法跟其它一些普通本科的比，更不用说重点本科了。特别是对于工科的学生来说，设备的不足，就是他们前途的拦路虎。无论是工科的设备，还是普通学生的设备需求，这里都存在这严重的不足。在这里，这里开放的实验室极少，校区工科太薄弱了。一个工科的学生，缺少实验是什么概念？我想，这种情况的糟糕度不亚于一个医生缺少帮人诊病的机会。还有，这里的工科指导老师少得可怜。