2009年级大学英语第一学期教学计划
2009-11-03 09:45:32 作者： 浏览次数：79 文字大小：【大】【中】【小】
一．
教学目的
根据《大学英语教学要求》，培养学生良好的学习方法和学习习惯。全面训练学生的听、说、读、写和译等基本技能，帮助学生打下扎实的语言基础，同时提高英语应用能力。
二．
教学任务
学生每周共6个学时，完成综合课、口语课和自主学习三种课程的学习。其中综合课4个学时，主要完成《综合教程》、《听说教程》和《快速阅读》中规定的内容。综合课由中国老师担任。《创意阅读》由学生自习完成，课内不讲授。
口语课每两周一次，每次2个学时，完成《听说教程》中口语部分的内容。口语课主要由外籍教师担任，
机房自主学习为每两周一次，每次2个学时，按照统一的规定到机房完成。各班的口语课和自主学习课为同一时间，单双周交替进行。关于自主学习，请看第三部分的详细介绍。
三．
教学要求
根据教育部大学英语教改的有关精神，同时考虑到我校学生英语水平的实际情况，教学采取教师小班集中强化授课为主、学生自主学习为辅的形式。
教师小班集中强化授课是指：由任课教师根据统一的教学计划和安排，对课文中的知识点、语言点以及课后练习进行较为详细地讲解，并通过自行设计和编排相应的课堂活动，进一步巩固和加强学生对课文所学内容的理解和掌握；同时，组织学生就所学语言进行操练，模拟真实的语境引导学生学以致用，提高其语言的综合应用能力，同时为学生在全国大学英语四级统考中取得较好成绩打下基础。小班课堂教学组织方法形式不限，教师可以根据个人特点和学生具体情况，采取不同方法，教学方法和形式尽可能多样化，组织好与主题相关的一系列读、写、听、说、译的课堂操练实践活动，并检查上一节课布置的各项课外学习任务。具体要求：
1．词汇、语法
掌握并能正确使用《综合教程》中（以Text A为主，也涉及Text B部分内容）出现的重点、常用词汇、短语及语法结构，熟悉词的搭配关系、掌握组词成句的规则。
2．阅读
阅读是四六级考试中分数比例最大的单项，占总分的35%，必须加强阅读技能的培养。阅读技能注重语篇水平上的阅读理解技能，（即：确立中心思想、区分主题与细节、辨认重要事实、进行综合概括、做出合理判断、进行正确推论、得出合乎逻辑的结论）和快速阅读技能（即：略读、寻读、猜测生词词义和利用语言信号进行预测）。根据四六级新题型中增加了快速阅读题的特点，适当加强课内快速阅读技巧的训练。
3）写作
主要要求学生掌握《综合教程》中各单元后出现的写作技巧和策略，但是不同级别的学生，对其写作内容和形式作不同的要求。无论快班还是普通班，本学期的写作都以汉译英、句子写作和段落写作为主，熟练掌握基本的词汇、句法层次的表达技巧，以及段落主题句的扩展等，为以后的篇章写作打下基础。任课教师一定要检查学生平时写作情况，全学期至少批改3次，考查结果作为平时成绩的一部分记入期末总评。
4）听力
听力能力是大学英语四级统考的重点内容，占总分的35%。以《听说教程》中听力部分的内容为主，加强从相关材料中摄取自己所需信息的能力，例如听数字、体育、天气等，同时也要注意增强语篇水平上的理解能力，即：提高自己对所听材料的分析、归纳、判断和推理能力。教师应在课内适当讲解听力技巧，强调在专项听力能力的基础上，以语篇训练为主线，培养学生在听的过程中先抓中心思想，后抓要点，培养整体理解及摄取特定信息的能力。
学生自主学习是指：①学生按照大学英语部的统一要求和安排，到机房利用《新理念大学英语网络教学系统》以及《英语在线》等软件进行自主学习；②学生利用教材附送的单机版助学光盘以及大学英语部教学网站上的教学资源（包括系列教材的网络版课件以及外购的英语学习资源库等）进行自主学习；③认真完成课文后的练习以及任课教师所布置的各项课外学习和新课准备任务。
学生到机房的自主学习为每两周一次，每次2个学时，各班机房自主学习课与口语课为同一时间段，自主学习课与口语课单双周交替进行。
各班机房自主学习的时间和地点将在三周末另行公布，第四周正式开始。每次都有老师值班，负责机房学生的辅导、答疑和考勤。
自主学习成绩占期末总评成绩的10%。
四．
考试安排
2） 口试：18周进行，主要由口语课教师操作完成。
3）期末考试：第19周进行（暂定）。考查学生对《综合教程》所学内容以及听力和泛读内容的掌握情况，其中听力试题主要为《听说教程》内容改编; 泛读试题主要为《创意阅读》内容改编。具体题型和各项分数比例请参见附表1。
五．
考勤
学生按照统一安排在所在的班上课，并进行考勤，不得私自调班。任课老师要加大考勤密度，严把请假关。学生请假必须以书面形式提出，并在上课之前交给任课老师，由任课老师签名批准方可生效。请各位老师妥善保存学生的请假条，对屡次或无充分正当理由请假者可视情况不予批准。无故缺课作旷课处理。请老师们详尽做好学生的考勤记录。学生每旷课一次扣1分。旷课次数达3次以上者予以警告，通报该生所在院系，并要求其做出书面解释，旷课严重者（达6次及以上）按学校有关规定不能参加本课程的有关考试，本课程视为不及格。
机房自主学习课也需要考勤，旷课者适用学校有关规定和制度。
六．成绩评定
平时成绩 20％（包括期中考试、考勤、课堂参与、随堂小测验、写作等）
自主学习 10%
口语考试 20%
期末考试 50%
请认真记录学生出勤、完成作业、课堂参与情况，作为平时成绩评分依据。总评成绩于新学期开学前一周内以书面和电子表格形式各一份交回办公室。学生如对自己的成绩提出异议，任课教师有责任对其做出合理解释。
七．教师手册
《教师手册》每班一册，用于记录学生四个学期的学习情况（包括考勤、作业记录、各类考试成绩等）和教师各阶段的教学总结。各位老师须严格按照学生名单对学生进行考勤，新增或减少学生前须经领导或教务员的批准；各位老师须认真记录学生平时的学习情况，并在期末做好详细总结后和学生成绩一起交回教研室，以备检查，并供交流之用。教师因工作变化须将该班的《教师手册》移交接班教师。
附表1
本学期期末考试内容包括《综合教程》、《听说教程》（听力部分）、《创意阅读》和《快速阅读》共四本书，形式为闭卷考试。
试卷的构成如下：
Part I:
听力（25%）：主要来自《听说教程》，但相应问题与书上不同；
Part II.:
阅读 (25％)： 5 Passages， 其中3篇来自《创意阅读》，1篇来自《快速阅读》，但问题有改变， 另外1篇来自课外；
Part III:
词汇和结构（25％）：包括40个词汇题和10个结构题；以Text A为主，少数来自Text B。
Part IV： 单词填空或者句子填空（10%）：来自《综合教程》某单元Text B 部分；
附表2：
本学期正式上课时间从2009年9月14日到2010年1月16日，共18周，第19周为期末考试，20周成绩处理和统计。具体进度安排见下表：
周 次
第一册 综合unit 3
听力3
综合unit3，unit5
听力 5
综合unit5
听力7
国庆假期
综合unit6
听力9
综合unit6
听力11
综合unit8
听力13
综合 unit8
听力15
第二册 综合unit1
听力 1
第12周（11.15-11.21）
综合unit1， unit2
听力 2
综合unit2
听力 3
综合unit4
听力 5
综合unit4
听力 6
综合unit5
听力7
综合unit5
听力8
机动或复习答疑/口语考试
第19、20周（1.3-1.16）
周 次
综合1
听力1
综合1
听力2
综合2
听力3
国庆假期
综合2
听力4
综合3
听力5
综合3
听力6
综合4
听力7
综合4
听力8
第12周（11.15-11.21）
综合5
听力9
综合5
听力10
综合6
听力11
综合6
听力12
综合7
听力13
综合7
听力 14
机动、复习答疑/口语考试
第19、20周（1.3-1.16）
重要说明：
1. 第一次上课老师必须向学生详细介绍本教学计划，包括教学任务、要求、以及考核办法、进度安排等。
2. 请老师每次课结束时提醒学生下周课程的任务，以便学生准备。
3．自主学习为新的学习形式，学生必须在规定的时间和地点进行学习，请老师在课堂上强调，并提醒学生注意教务部公布的各班具体的时间和地点。
4．根据教学模式的安排，本学期快班在课内只讲授综合教程第一册和第二册各四个单元的内容，但期末考试包括第一册全部和第二册前5个单元的所有内容，课内没有讲授的内容，学生需要自习完成。同理，期末考试包括听力教程第一册全部和第二册前8个单元的内容，但是教师只在课内做选择性的训练，未在课堂上练习的部分学生在课后自习完成。快速阅读自学为主，课内使用内容由老师根据情况自行决定。《创意阅读》课内不讲，全部由学生自习完成。但《快速阅读》和《创意阅读》第二册第五单元以前的全部内容都是期末考试的范围。
5．由于时间关系，普通班课内只完成综合教程第一册前7个单元、听力前14个单元的教学， 但是期末考试将包括四本教材的所有内容，课内未讲授部分由学生自学完成。
http://dyb.nfsysu.cn/dyb/article/2009/1103/article_102.html
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2009-11-03 09:45:32 作者： 浏览次数：79 文字大小：【大】【中】【小】
（2009. 9 — 2010. 1）
教学目的
根据《大学英语教学要求》，培养学生良好的学习方法和学习习惯。全面训练学生的听、说、读、写和译等基本技能，帮助学生打下扎实的语言基础，同时提高英语应用能力。
二．
教学任务
本学期不同教学级别均使用全新版《大学英语》系列教材，包括：《综合教程》、《听说教程》《创意阅读》和《快速阅读》，具体为：普通班完成第一册，快班完成第一册全部和第二册前半部分的内容，
口语课每两周一次，每次2个学时，完成《听说教程》中口语部分的内容。口语课主要由外籍教师担任，
机房自主学习为每两周一次，每次2个学时，按照统一的规定到机房完成。各班的口语课和自主学习课为同一时间，单双周交替进行。关于自主学习，请看第三部分的详细介绍。
三．
教学要求
根据教育部大学英语教改的有关精神，同时考虑到我校学生英语水平的实际情况，教学采取教师小班集中强化授课为主、学生自主学习为辅的形式。
教师小班集中强化授课是指：由任课教师根据统一的教学计划和安排，对课文中的知识点、语言点以及课后练习进行较为详细地讲解，并通过自行设计和编排相应的课堂活动，进一步巩固和加强学生对课文所学内容的理解和掌握；同时，组织学生就所学语言进行操练，模拟真实的语境引导学生学以致用，提高其语言的综合应用能力，同时为学生在全国大学英语四级统考中取得较好成绩打下基础。小班课堂教学组织方法形式不限，教师可以根据个人特点和学生具体情况，采取不同方法，教学方法和形式尽可能多样化，组织好与主题相关的一系列读、写、听、说、译的课堂操练实践活动，并检查上一节课布置的各项课外学习任务。具体要求：
1．词汇、语法
掌握并能正确使用《综合教程》中（以Text A为主，也涉及Text B部分内容）出现的重点、常用词汇、短语及语法结构，熟悉词的搭配关系、掌握组词成句的规则。
2．阅读
阅读是四六级考试中分数比例最大的单项，占总分的35%，必须加强阅读技能的培养。阅读技能注重语篇水平上的阅读理解技能，（即：确立中心思想、区分主题与细节、辨认重要事实、进行综合概括、做出合理判断、进行正确推论、得出合乎逻辑的结论）和快速阅读技能（即：略读、寻读、猜测生词词义和利用语言信号进行预测）。根据四六级新题型中增加了快速阅读题的特点，适当加强课内快速阅读技巧的训练。
3）写作
主要要求学生掌握《综合教程》中各单元后出现的写作技巧和策略，但是不同级别的学生，对其写作内容和形式作不同的要求。无论快班还是普通班，本学期的写作都以汉译英、句子写作和段落写作为主，熟练掌握基本的词汇、句法层次的表达技巧，以及段落主题句的扩展等，为以后的篇章写作打下基础。任课教师一定要检查学生平时写作情况，全学期至少批改3次，考查结果作为平时成绩的一部分记入期末总评。
4）听力
听力能力是大学英语四级统考的重点内容，占总分的35%。以《听说教程》中听力部分的内容为主，加强从相关材料中摄取自己所需信息的能力，例如听数字、体育、天气等，同时也要注意增强语篇水平上的理解能力，即：提高自己对所听材料的分析、归纳、判断和推理能力。教师应在课内适当讲解听力技巧，强调在专项听力能力的基础上，以语篇训练为主线，培养学生在听的过程中先抓中心思想，后抓要点，培养整体理解及摄取特定信息的能力。
学生自主学习是指：①学生按照大学英语部的统一要求和安排，到机房利用《新理念大学英语网络教学系统》以及《英语在线》等软件进行自主学习；②学生利用教材附送的单机版助学光盘以及大学英语部教学网站上的教学资源（包括系列教材的网络版课件以及外购的英语学习资源库等）进行自主学习；③认真完成课文后的练习以及任课教师所布置的各项课外学习和新课准备任务。
学生到机房的自主学习为每两周一次，每次2个学时，各班机房自主学习课与口语课为同一时间段，自主学习课与口语课单双周交替进行。
各班机房自主学习的时间和地点将在三周末另行公布，第四周正式开始。每次都有老师值班，负责机房学生的辅导、答疑和考勤。
自主学习成绩占期末总评成绩的10%。
四．
考试安排
本学期将安排期中考试、口语考试和期末考试各一次，具体时间见附表2。
考试内容：
1）期中考试：大约在第11周左右，具体时间和内容各班根据具体情况自行安排，但试
卷必须交大英部备案。期中考试成绩记入平时成绩
3）期末考试：第19周进行（暂定）。考查学生对《综合教程》所学内容以及听力和泛读内容的掌握情况，其中听力试题主要为《听说教程》内容改编; 泛读试题主要为《创意阅读》内容改编。具体题型和各项分数比例请参见附表1。
五．
考勤
学生按照统一安排在所在的班上课，并进行考勤，不得私自调班。任课老师要加大考勤密度，严把请假关。学生请假必须以书面形式提出，并在上课之前交给任课老师，由任课老师签名批准方可生效。请各位老师妥善保存学生的请假条，对屡次或无充分正当理由请假者可视情况不予批准。无故缺课作旷课处理。请老师们详尽做好学生的考勤记录。学生每旷课一次扣1分。旷课次数达3次以上者予以警告，通报该生所在院系，并要求其做出书面解释，旷课严重者（达6次及以上）按学校有关规定不能参加本课程的有关考试，本课程视为不及格。
机房自主学习课也需要考勤，旷课者适用学校有关规定和制度。
六．成绩评定
平时成绩 20％（包括期中考试、考勤、课堂参与、随堂小测验、写作等）
自主学习 10%
口语考试 20%
期末考试 50%
请认真记录学生出勤、完成作业、课堂参与情况，作为平时成绩评分依据。总评成绩于新学期开学前一周内以书面和电子表格形式各一份交回办公室。学生如对自己的成绩提出异议，任课教师有责任对其做出合理解释。
七．教师手册
《教师手册》每班一册，用于记录学生四个学期的学习情况（包括考勤、作业记录、各类考试成绩等）和教师各阶段的教学总结。各位老师须严格按照学生名单对学生进行考勤，新增或减少学生前须经领导或教务员的批准；各位老师须认真记录学生平时的学习情况，并在期末做好详细总结后和学生成绩一起交回教研室，以备检查，并供交流之用。教师因工作变化须将该班的《教师手册》移交接班教师。
附表1
期末考试题型和各项分数比例
试卷的构成如下：
Part I:
听力（25%）：主要来自《听说教程》，但相应问题与书上不同；
Part II.:
阅读 (25％)： 5 Passages， 其中3篇来自《创意阅读》，1篇来自《快速阅读》，但问题有改变， 另外1篇来自课外；
Part III:
词汇和结构（25％）：包括40个词汇题和10个结构题；以Text A为主，少数来自Text B。
Part IV： 单词填空或者句子填空（10%）：来自《综合教程》某单元Text B 部分；
Part V：翻译题 (15%)：包括英译汉和汉译英，来自《综合教程》各单元Text A和Text B
中的难句以及课后练习中的翻译题。
教学进度安排表（09级 快班）
本学期正式上课时间从2009年9月14日到2010年1月16日，共18周，第19周为期末考试，20周成绩处理和统计。具体进度安排见下表：
教学进度安排表 （快班，第一、二册）
课堂教学内容
第1周（8.30-9.5）
第2周（9.6-9.12）
第3周（9.13-9.19）
听力3
第4周（9.20-9.26）
听力 5
第5周（9.27-10.3）
听力7
第6周（10.4-10.10）
第7周（10.11-10.17）
听力9
第8周（10.18-10.24）
听力11
第9周（10.25-10.31）
听力13
第10周（11.1-11.7）
听力15
第11周（11.8-11.14）
听力 1
第12周（11.15-11.21）
综合unit1， unit2
听力 2
第13周（11.22-11.28）
听力 3
第14周（11.29-12.5）
听力 5
第15周（12.6-12.12）
听力 6
第16周（12.13-12.19）
听力7
第17周（12.20-12.26）
听力8
第18周（12.27-1.2）
第19、20周（1.3-1.16）
期末考试、阅卷及成绩处理
教学进度安排表 （普通班，第一册）
本学期正式上课时间从2009年9月14日到2010年1月16日，共18周，第19周为期末考试，20周成绩处理和统计。
课堂教学内容
第1周（8.30-9.5）
第2周（9.6-9.12）
第3周（9.13-9.19）
听力1
第4周（9.20-9.26）
听力2
第5周（9.27-10.3）
听力3
第6周（10.4-10.10）
第7周（10.11-10.17）
听力4
第8周（10.18-10.24）
听力5
第9周（10.25-10.31）
听力6
第10周（11.1-11.7）
听力7
第11周（11.8-11.14）
听力8
第12周（11.15-11.21）
综合5
听力9
第13周（11.22-11.28）
听力10
第14周（11.29-12.5）
听力11
第15周（12.6-12.12）
听力12
第16周（12.13-12.19）
听力13
第17周（12.20-12.26）
听力 14
第18周（12.27-1.2）
第19、20周（1.3-1.16）
期末考试、阅卷及成绩处理
重要说明：
1. 第一次上课老师必须向学生详细介绍本教学计划，包括教学任务、要求、以及考核办法、进度安排等。
2. 请老师每次课结束时提醒学生下周课程的任务，以便学生准备。
3．自主学习为新的学习形式，学生必须在规定的时间和地点进行学习，请老师在课堂上强调，并提醒学生注意教务部公布的各班具体的时间和地点。
4．根据教学模式的安排，本学期快班在课内只讲授综合教程第一册和第二册各四个单元的内容，但期末考试包括第一册全部和第二册前5个单元的所有内容，课内没有讲授的内容，学生需要自习完成。同理，期末考试包括听力教程第一册全部和第二册前8个单元的内容，但是教师只在课内做选择性的训练，未在课堂上练习的部分学生在课后自习完成。快速阅读自学为主，课内使用内容由老师根据情况自行决定。《创意阅读》课内不讲，全部由学生自习完成。但《快速阅读》和《创意阅读》第二册第五单元以前的全部内容都是期末考试的范围。
5．由于时间关系，普通班课内只完成综合教程第一册前7个单元、听力前14个单元的教学， 但是期末考试将包括四本教材的所有内容，课内未讲授部分由学生自学完成。
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